Ο φετινός Διαγωνισμός Γαλλοφωνίας, «Un bestiaire parisien», καλεί τους μαθητές να περιηγηθούν στο Παρίσι, στα είκοσι διαμερίσματα τής Πόλης τού Φωτός, για να ανακαλύψουν ένα ζωολόγιο πραγματικών ή φανταστικών ζώων...
Η μαθήτρια Στέλλα Κυρίτση τού προχωρημένου τμήματος Γαλλικών τής Β ́ τάξης τού Β΄Αρσακείου-Τοσιτσείου Γυμνασδίου Εκάλης παρουσίασε εργασία που αφορούσε στις κινητοποιήσεις των "Gilets Jaune" στους δρόμους τής γαλλικής πρωτεύουσας, στα αίτια και τις αφορμές των κινητοποιήσεων, στον αντίκτυπο που είχαν αυτές στη γαλλική κοινωνία και στην αντίδραση τής πολιτείας.
Στο Ανοιχτό Μάθημα τής 3ης Ιουνίου 2016, oμικροί μας μαθητές-μέλη τού Club de français παρουσίασαν στους γονείς τους, με χαρά και καμάρι, όσα έμαθαν κατά την πρώτη τους χρονιά παρακολούθησης τού ομίλου.
Με αφορμή τις τρομοκρατικές επιθέσεις στο Παρίσι, οι μαθητές τού Γαλλικού τμήματος τής Α΄ τάξης τού Αρσακείου Λυκείου Θεσσαλονίκης και των Α΄ και Γ΄ τάξεων τού Αρσακείου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης έδωσαν δυνατά μηνύματα αλληλεγγύης προς τους Γάλλους, τις 18 και 19 Νοεμβρίου 2015.
Με αφορμή τις τρομοκρατικές επιθέσεις στο Παρίσι, οι μαθητές τής Α΄ και Γ΄ τάξης τού Αρσακείου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, καθώς και τής Α΄ τάξης τού Αρσακείου Λυκείου Θεσσαλονίκης, ετοίμασαν, στις 18 και 19 Νοεμβρίου 2015, ένα βίντεο στο οποίο στέλνουν το δικό τους μήνυμα αλληλεγγύης προς τους Γάλλους.
Κατά το σχολικό έτος 2014-2015 άρχισε να λειτουργεί στα Αρσάκεια-Τοσίτσεια Σχολεία Εκάλης και Ψυχικού βιωματικό Club Γαλλικών των Απογευματινών Ομίλων για νήπια και μαθητές τής Α΄ τάξης Δημοτικού. Το Club βασίζεται στο διδακτικό σενάριο με θέμα «30 προορισμοί σε μία χώρα, έναν πολιτισμό, με επιβάτες τους μικρούς μας ταξιδιώτες».
Με αφορμή τον εορτασμό τής Παγκόσμιας Ημέρας Μουσείων, στις 18 Μαΐου 2014 οι μαθητές τής Ε΄ τάξης τού Β΄ Αρσακείου-Τοσιτσείου Δημοτικού Εκάλης που διδάσκονται τη Γαλλική ως β΄ ξένη γλώσσα πραγματοποίησαν, με την καθοδήγηση των καθηγητριών τους κ. Έφης Γεώργα και Έλενας Βιολάρη, διάφορες δραστηριότητες διδακτικού και παιδαγωγικού χαρακτήρα βασισμένες πάνω στη συγκριτική μέθοδο. Στόχος ήταν να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά στη διαφορετικότητα των πολιτισμών, ανακαλύπτοντας όχι τα στοιχεία που τους διαφοροποιούν αλλά αυτά που τους ενώνουν.
